Образование и Консультирование Молодежи

• Обучить учителей развитию гармонии и улучшению условий обучения в школах.
• Создание программ для снижения агрессивного поведения.
• Демонстрация важности роли учителей и родителей для ученика и наоборот.
• Консультирование по стратегиям разрешения конфликтов.
• Поддержка образовательных систем в разработке собственных программ мирного общения.
• Предоставление стратегии для улучшения отношений между детьми и родителями
• Разработка аналитических и дидактических материалов
• Содействование в приобретении прогностических установок и профилактических культур против насилия.

Обучение студентов, учителей и семьи

Мы читаем лекции и конференции, участвуем в семинарах и учебных курсах, связанных с областями, представленными в наших категориях, а также с этими четырьмя различными группами: студентами, учителями, семьей и организациями.

Из нашего опыта работы в школах, мы обнаружили наиболее впечатляющую реакцию учащихся на их участие в обсуждениях, а также на их общую позицию и учебные усилия, когда они знали, что и их семьи, и их учителя приняли участие в аналогичном тренинге.

Что касается учителей, предполагается, что мы все знаем о правах человека, но это не так, и эти знания еще ниже, когда мы говорим о правах ребенка. С другой стороны, учителя оказываются без соответствующих инструментов для борьбы с агрессивным поведением и динамикой, жертвами которых они также являются, поскольку они являются членами нашего ликвидного общества, и, несмотря на их усилия, нам требуется более конкретная подготовка с новых точек зрения.

Что касается семейного обучения, всегда трудно понять, что мы поступаем не так, как следовало бы. Но когда мы развиваем правильное взаимодействие для обмена опытом, следуем рекомендациям и развиваем занятия, мы наблюдаем, как наши дети улучшают свои отношения с нами и со своими матерями (наши результаты показывают очень низкую вовлеченность отцов).      Дети также понимают важность этих тренингов, и на самом деле, просят больше времени и предлагают больше вопросов для освещения.

В: Какие факторы приведут кого-то к запуску нашей работы?

Если вы хотите начать процесс обновления в своем образовательном сообществе, разработайте новые направления работы, которые доказали свою эффективность, с привлечением студентов, учителей и родителей. Если вы верите в улучшение школьной среды посредством приобретения психосоциальных навыков, связанных с эмпатией, уважением и взаимным доверием, и если вы готовы вкладывать свое время и усилия в изучение себя и своей роли, вам нужно играть в соответствии с их потребностями. Если вы думаете, что нам нужно остановиться …. Просмотрите ритмы, которые мы применяем в нашей социальной динамике, если вы чувствуете себя измученными в средствах массовой информации и понимаете, что есть социальные и виртуальные сети. Если вы понимаете, что технология — это НЕ право, а привилегия и награда. Если вы чувствуете, что ваши дети / ученики теряют веру, уважение и сочувствие … вам нужно обновить свою роль, адаптировать прогнозирующие подходы и развивать профилактические культуры на основе человеческих ценностей, которые мы предлагаем, чтобы открыть и стать сознательной частью нашего Глобального Гуманизированного Гражданства.

В: Почему мы эксперты в этой сфере?

В целом и с 2004 года мы обучили или проконсультировали около 800 взрослых между семьями и учителями. В частности, мы непосредственно вмешались в школы с более чем 150 учителями и матерями (более 85% женщин, что поднимает гендерные проблемы) среднего образования. За очень немногими исключениями, отзывы были обнадеживающими, так как мы продолжали работать в том же направлении и в том же направлении, что и мы во время интервенций или учебных курсов, которые они посещали.

В: Какими аспектами этого мы наиболее увлечены?

Когда вы видите, как участники принимают сознание и лично участвуют в процессе. Когда они осознают свои отношения и, как следствие, улучшается учебная и семейная среда, и они понимают важность своей роли.