Общие меры по повышению осведомленности

12

Мы читаем лекции и обучаем учащихся, семьи и учителей вопросам предупреждения и прогнозирования насилия в школах, знакомству с философией прав человека в целом, уделяя особое внимание Конвенции о правах ребенка. Кроме того, чтобы понять их динамику и межличностные отношения, мы используем смешанные методы исследования, их результаты передаются и анализируются с ними. Мы проводим групповые интервью по вопросам, которые их волнуют, проводим дебаты на уроках, где мы пытаемся улучшить их отношения, работая над восприятием и понимая роли и отношений..

  • Права человека и ребенка – Мы используем их не только в качестве дидактических материалов, но и следуем их философскому подходу к психосоциальным и аффективно-эмоциональным навыкам. Когда они понимают, как права человека в целом и их права в частности взаимосвязаны с их жизнью, и насколько мы уязвимы и взаимосвязаны, они начинают открывать свои умы для достижения более высокого уровня ответственности и улучшения своих отношений с окружающими их людьми. Они критически относятся к проблемам, представленным на уроке, участвуют в дискуссиях, внося содержательный вклад, и повышают свою приверженность обществу в целом, поскольку они понимают, что должны сыграть свою роль в глобальном гуманизированном обществе, которое мы преследуем.
  • Ролевая модель Когда мы обращаемся к молодежи, мы с самого начала устанавливаем основные правила, чтобы они знали, как мы будем действовать. Мы также пытаемся создать позитивную и заслуживающую доверия среду, используя критерии, разработанные в гуманистической терапии, и развить методологическую динамику, основанную на эмоциональной педагогике. Также установлены некоторые ограничения, основанные на уважении и достоинстве (отношение, которое должно быть показано с нашей стороны с первой минуты); и ни под каким предлогом эти пределы не могут быть превышены. Предлагаемые мероприятия всегда волонтерские и эксклюзивные для каждой группы, поэтому мы работаем отдельно со студентами, учителями и семьями.

 

В: Какие факторы приведут к запуску нашей работы?

Если вы готовы к ремонту, хотите улучшить отношения, которые у вас есть, как вы общаетесь, воспринимаете и действуете как на профессиональном, так и на личном уровне. Если вы хотите узнать о себе, о своих границах, своих потребностях, своих предрассудках и эмоциях, а также о том, как вы противостоите своим ежедневным рутинам, проводите различия между своими собственными ценностями и социально не навязанными ценностями, которые определяют ваше поведение. Если вы хотите раскрыть свои роли и отношения и понять свои обязанности с помощью другого подхода, направленного на интегральное развитие.

В: Почему мы являемся экспертами в этой области?

Мы занимаемся этой деятельностью, лично участвуя во всех этапах уже более десяти лет. Проведение лекций и организация семинаров для судей, профессоров, государственных служащих Управления юстиции, руководителей школ, студентов и т.д. дают нам многопараметрический подход, который обогащает дискурсы, методологический подход и материалы, которые мы используем. В то же время мы стали рассматривать различные случаи, основанные на повседневных ситуациях, поэтому предлагаемые нами практические приложения были проверены и доказали свою жизнеспособность.

В: Какими аспектами мы больше всего озабочены?

Задача подразумевается в общем процессе. Мы сталкиваемся с очень жесткими структурами, причем не только в системе образования как таковой, но и с людьми, играющими роль в этой системе, которые развили поведение и культуру, о которых иногда даже не подозревают. Удивительно наблюдать за процессом изнутри, наблюдая, как взрослые распознают это поведение и культуру, не зная, как они туда попали, и желая работать в этом процессе обновления.

Add Comment